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Las revisiones de las validaciones son estructuradas de modo de permitir al alumno reconocer sus errores y poder repetirlas mejorando su desempeño. Es ademas importante conocer la forma como se evalúan para evitar la perdida de puntaje y/o de tiempo en el proceso de validación.

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ID:(417, 0)

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Una vez se termina la filmación sin que se haya abortado, se procede a bloquear el caso de modo que no se le modifique antes de que se haya terminado de evaluar.

El estado de bloque se muestra con la letra B (bloqueo) en la lista de casos.

Una vez que se envío el video satisfactoriamente se muestra la letra R (revisión). En este nuevo estado el caso continua bloqueado pero el alumno sabe que el video fue recepcionado por el docente.

Una vez que la revisión concluyo el código pasa a la letra V de validado o a una X que significa objetado.

Si fue validado, el alumno cuenta con un joker y el caso aun no esta completo, el alumno lo puede reabrir sin perder la nota ya lograda. Sin embargo, si avanzas y quieres reclamar la nota mayor que estas logrando, deberás validar nuevamente.

Si fue objetado el caso continua bloqueado y debe volver a intentar validarlo.

ID:(618, 0)

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Una vez terminada la filmación, y si tiene instalado el programa de visualización de videos VLC - el del cono naranjo - puede ejecutar el video oprimiendo el botón de los popcorn.

Si no tiene instalado el VLC, o la instalación no es reconocida por el programa el sistema puede indicar que no encuentra el video. En ese caso puede acceder en windows a la carpeta ''videos'' y en linux a la ''movies'' y ejecutar manualmente el video. El archivo tiene un nombre del tipo

validate-case-XXX-user-YYY-code-ZZZ.avi

donde X, Y y Z son números.

Importante: tanto por razones prácticas (que el sistema reconozca el archivo) como posibles implicancias éticas (usar un video en otro caso para ''ganar tiempo'' y cumplir un plazo) es importante no modificar el nombre del archivo. Comportamiento no ético lleva a la evaluación del caso con la nota mínima y, eventualmente, a reporte a la escuela correspondiente.

También se debe tener presente que si vuelve a grabar se sobre escribe la filmación anterior. Por ello, si quiere guardar la filmación anterior debe de copiarla a otro directorio para evitar que se borre al sobre escribir. Si posteriormente decide que la primera versión de su video era mejor, puede copiar el archivo devuelta a la carpeta de los videos y proceder a enviar.

ID:(1095, 0)

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Para facilitar el envío de los vídeos se trabaja con la plataforma youtube. Para subir vídeos se puede trabajar con una cuenta propia o con la de algún compañero. Si uno desea trabajar con cuentas propias debe de contar con un correo gmail. Si no se tiene se puede abrir una cuenta gmail sin costo.

Una vez uno ingreso a la cuenta youtube debe presionar el botón Upload lo que abre una pagina con una flecha que apunta hacia arriba. Debajo de la flecha aparece el tipo de vídeo. Se recomienda elegir PRIVADO (PRIVATE) y tras ello ingresar el correo que empela el sistema (MUY IMPORTANTE)

willy.h.gerber@gmail.com

De esta forma el docente tendrá la posibilidad de ver el vídeo. Después se oprime la flecha roja lo que abre un dialogo para localizar el archivo. Si se va a la pestaña Validar dentro del modulo Casos se puede obtener la dirección donde se encuentra el vídeo el campo superior en la pagina. Si se copia esta dirección directo al dialogo de youtube el sistema encontrara el vídeo y lo subirá.

Una vez subido el vídeo youtube entrega la dirección (URL) donde se encuentra el vídeo. Dicha dirección debe ser copiada al final de la página web del caso en conjunto con el código de 12 números mostrado en el popup e incluido en el nombre del archivo al final. El mecanismo busca evitar que se confundan videos ya que un video equivocado es considerado como no entregado y no se modifican plazos. Para mayor seguridad se recomienda no cambiar el numre del archivo y subirlo a youtube con el nombre que fue generado.

Importantes Notas:

- Los vídeos solo se pueden entregar vía la subida de la cuenta youtube. No se aceptan en ningún caso envíos vía correo ya que por un lado obstruyen el correo del docente y por otro lado no pasan por los controles de plazo y registro en el sistema. Por ello todo vídeo enviado es automáticamente borrado sin ser considerado.

- El sistema es solo capaz de revisar que la dirección de youtube corresponde a un video valido. No puede verificar ni si tiene los permisos otorgados correctamente ni si se ha subido el video correcto. Por ello el sistema pide que se confirme que se trata del video correcto. Errores menores como omisión de los permisos o confusión de casos llevan a objeciones simples. Repeticiones o manipulaciones de nombres de archivos llevan a un estado Z que corresponde a un posible comportamiento no ético. De confirmarse este el caso no puede ser validado y permanece con la nota mínima independiente de la nota alcanzada.

- La razón para mantener los vídeos privados no solo se relaciona con la privacidad de las personas, también es para evitar que vídeos no óptimos sean usados por otros alumnos como referencia. De hecho, en caso de vídeos que realmente sobresalgan, se le pedirá al autor si los puede hacer públicos en beneficio de sus actuales y futuros compañeros. En todo caso queda a la discreción del alumno si desea contribuir o no.

- Los videos no deben ser borrados/eliminados de youtube ya que representan la evidencia sobre la que se sustenta una nota. Fuera de ello, la eliminación de youtube permite que el video vuelva a hacer subido llevando a la posibilidad de multiples entregas lo que tampoco es permitido. Por todo ello un video borrado o eliminado de youtube es en principio evaluado como un problema ético y evaluado con la nota mínima sin posibilidad de re-apertura.

ID:(691, 0)

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ID:(8314, 0)

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Las evaluaciones se realizan por bloque. Cada bloque esta asociado a dos preguntas que de hecho son conocidas y deben ser preparadas por el alumno. Dado que estas son conocidas y tienen que ser resueltas antes de validar rigen los siguientes criterios

- si una o ambas preguntas contienen errores graves, la respuesta es totalmente insuficiente o no es contestada esto muestra que no se entiende el punto y todo el bloque es evaluado con 0.0 puntos
- como errores graves son descripción de cálculos señalando la ecuación errada, hacer observaciones con afirmaciones falsas, etc.
- si una pregunta es en gran medida contestada pero con omisiones menores o en forma poco clara entones se le asigna 0.25 puntos mientras si esta contestada en forma completa y correcta. Con dos preguntas que a lo menos son correctas se pueden dar 0.5, 0.75 y 1.0 puntos.
- el mínimo es indicar las ecuaciones y variables asociadas a una pregunta que se comentan en su sentido físico
- la evaluación se aplica al porcentaje de campos respondidos en el bloque. En ese sentido todos los bloques tienen el mismo puntaje.

Respecto de las alternativas:

- en primer lugar esta la entrega dentro de plazo (aplica para el video y se considera entregado en la misma fecha si no se dio acceso mientras no se modifique el link)

- una vez vencido el plazo se tiene la opción de reactivar durante 2 semanas sin perdida de nota. Pasada las dos semanas la nota obtenida es multiplicada por un factor que pierde por día 1/4 de nota, lo que equivale a un factor 1 que se reduce por día en 1/24.

- una vez entregada (con o sin castigo) se puede reabrir y volver a validar en que la nueva nota reemplaza a la anterior independiente de que sea mas alta o mas baja que la anterior. Si la validación original sufrió castigo, la re-validación se pondera por el mismo factor.

ID:(8315, 0)

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La revisión de los videos ocurre en una forma semiautomática en que:

- el sistema revisa con pautas predefinidas que las laminas incluyan la información que se especifico en las competencias y su forma de documentar

- para cada competencia se estima un nivel de conformidad

- se promedia los niveles de conformidad para dar un puntaje inicial (0-1) a cada pregunta.

Una vez se evaluó la pregunta el docente evalúa lo dicho por el alumno, en que:

- se focaliza en las preguntas que logran mayor puntaje de conformidad y escucha lo dicho

- en la medida que lo dicho de sentido y esta acorde con lo esperado el factor de evaluación se deja en el valor unitario

- si lo dicho es poco claro o esta incompleto se reduce el factor de 1 a un valor menor que puede llegar a 0 si es muy deficiente

- preguntas con baja conformidad, que ya de por si no tienen mayor puntaje, pueden ser omitidas y permanecer un un factor unidad sin por ello significar conformidad.

La nota final se calcula con el promedio de las evaluaciones de conformidad multiplicados por los factores de la evaluación de lo dicho.

Nota:

- el docente tiene acceso a evaluaciones medias tanto por competencia como por conocimiento pudiendo concentrarse en las preguntas en que el alumno demuestra debilidad de modo de incentivar que refuerce dichas falencias.

ID:(6940, 0)

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Marco de la pauta

Ninguna pauta es perfecta por lo que siempre pueden haber errores en las correcciones. Sin embargo se debe revisarse primero que

- Elementos faltantes: La documentación cubra correctamente todos los aspectos de la pregunta. La lista de documentación es una ayuda y su interpretación debe ser siempre realizada en la función de cubrir completamente la pregunta. En ese sentido no se puede justificar el no cubrir un aspecto de la pregunta por un problema de que se interpreto incorrectamente la ayuda.

- Elementos sobrantes: Información que no corresponde o redundante lleva a perdida de puntaje. Bajo información redundante se encuentran variables y/o cálculos que son solo otro ejemplo sin presentar ninguna diferencia conceptual o de la situación (ejemplo incluir multiples el cálculos del mismo tipo de volumen totalmente equivalente - a diferencia de cálculos con distintas formas o situaciones que presentan comportamiento distinto). Solo en caso de realizarse una comparación es necesario repetir valores que en el fondo serían redundantes. En este caso se busca presentar algunos que permitan describir como se distribuyen. La ayuda puede contener indicaciones de que valores citar y comparar.

- Elementos errados: En algunos casos existen varias variables, cálculos y/o imágenes necesarias o alternativas para explicar el mismo tema. Hay que tener cuidado de no caer en la practica de ver temas relacionados cuando tienen poco o nada que ver. No se deben citar variables o cálculos indirectamente relacionados o imágenes similares que no contienen los elementos asociados al tema a describir.

- Documentación al momento de filmar: Hay que verificar en el video que la observación señalada no se daba al momento de filmar observando el video ya que las laminas pueden haber sido editadas posteriormente y no reflejar la situación al momento de corregir. No se debe olvidar que el sistema de corrección emplea la versión original de la lamina al momento de filmar.

Observaciones a errores dentro de la pauta

Si la objeción cumple con los cuatro puntos antes indicados se debe:

- sacar un pantallazo de la evaluación en el punto en que se tiene una discrepancia

- enviar el pantallazo señalando lo que se cree si se hizo

y enviarlo por correo al docente quien revisara e informara punto por punto si hay un cambio o porque no.

Nota: no es necesario enviar un pantallazo de la lamina ya que se tiene acceso a esta en su versión que existo al momento de filmar.

Observaciones a errores a aspectos de la pauta

En caso de que se considere que las variables, cálculos y/o imágenes citadas son equivalentes o superiores (NO similares o parecidos) a los que se ha definido como una respuesta adecuada:

- documentar en detalle porque las variables, cálculos y/o imágenes citadas son realmente equivalentes o superiores

En caso de que se acepta la variante estas serán incluidas en la futuras pautas.

Observaciones a la parte verbal

La parte verbal se documenta tanto en lo que es la palabra clave como en lo dicho. Lo primero es evaluado directamente en conjunto con la documentación y debe reflejar lo que se explica verbalmente. Por ello es importante que este correctamente indicado con palabras claves correctamente escritas y espacios que las separen. Lo dicho verbalmente es evaluado ponderando el puntaje logrado en la parte documental. En la medida que no incluya los aspectos claves perderá puntaje.

Es factible observar la corrección en la medida que las palabras relevantes estén en las palabras claves y lo explicado cubra estas. En este caso se debe escribir un mail:

- mostrando que las palabras claves cubren lo clave de la pregunta y que se verifico que lo dicho lo explica

El plazo para las observaciones es de 2 semanas desde el momento que se corrigió la validación.

Aun que se puede discutir las observaciones personalmente es necesarios documentarlas y el análisis se debe hacer por el docente sin la interferencia del interesado.

ID:(9498, 0)