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Unsere Gesellschaft befindet sich in einer fortschreitenden Phase der Massenbildung, die mehr Produkte und mehr Dienstleistungen erfordert, was wiederum eine Massenausbildung erfordert.

Dies führt dazu, dass unsere Unterrichtsmethode Menschen mit weniger akademischen Fähigkeiten ausbilden muss.

Auf der anderen Seite kommen Wissenschaft und Technologie immer weiter voran, wobei die zu unterrichtenden Fächer immer komplexer werden. Dies führt dazu, dass in immer kürzerer Zeit immer komplexere Themen gelehrt werden müssen.

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ID:(693, 0)

Beschreibung

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Der Lernprozess ist an sich eine ewige Kette von Versuchen (wird es so sein?), Fehler (nicht, so war es nicht!) Und Erfolge (ja, das ist richtig!). Der größte Zeitverlust tritt bei Fehlern und insbesondere bei ihrer Erkennung auf. Die ernsteste Konsequenz daraus ist, dass wir 'so weit wir können' lernen. Jede Barriere, die wir nicht einschlagen, hindert uns daran, zu den Problemen zu gelangen, die davon abhängen, und führt uns dazu, unvollständig zu lernen.

Der beste Weg, um Zeit zu sparen, ist daher ein Mechanismus, der uns nicht nur bei einem Fehler informiert, sondern uns auch mitteilt, woran wir liegen, was die Suche nach der richtigen Lösung erleichtert. Deshalb müssen wir eine Methode haben, die unsere Fehler und die wahrscheinlichen Ursachen meldet. Außerhalb davon müssen wir in der Lage sein, das ganze Thema 'durchzugehen', um sicherzustellen, dass wir alle Aspekte verstehen.

ID:(7747, 0)

Beschreibung

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Hier sind drei Aspekte, die kombiniert werden müssen:

* Mangel an Übung zum Lernen

* spezifische Probleme, in denen der Student schlecht vorbereitet ist

* Unterschied in der Lernfähigkeit der Schüler

Die erste wird durch die Schaffung einer Methode erreicht, die den Schüler im Lernprozess verwaltet und schnell berichtet, wenn er von der Straße abgewichen ist, die seinen Fortschritt gefährdet. Daher muss es eine Methode geben, die die Art und Weise bewertet, in der sie in der Klasse erfasst wird und wie sie in der Lage ist, die Konzepte in der Nicht-Face-to-Face-Studie auf praktische Weise anzuwenden.

Für den zweiten Punkt muss es die Werkzeuge für den Schüler geben, um im Flug jene Fächer zu lernen, die vorher nicht erfasst wurden oder nicht gelehrt wurden. Da die Themen vielfältig sein können, muss es Hilfsmittel geben, die der Student selbstständig konsultieren kann und nur den Lehrer konsultieren, wenn sie das Thema nicht verstehen. Darüber hinaus muss es einen Weg geben, auf dem der Lehrer die Lösung solcher Mängel überwachen kann.

Schließlich müssen in dem Unterschied in der Lernfähigkeit Unterstützungen vorhanden sein, die es dem Schüler ermöglichen, die Aspekte, die er in der Klasse gesehen hat, so oft wie nötig zu überprüfen. Diese Überprüfung sollte vom Lehrer überwacht werden können, sowohl um zu sehen, welche Schüler Probleme in welchem ??Fach haben, als auch, wenn ein Großteil des Kurses Schwierigkeiten hat, wo die Erklärung nicht ausreichend war.

Zusammenfassend:

* Sie müssen in der Lage sein, sowohl das Lernen in der Klasse als auch zu Hause zu überwachen

* Im Falle einer Schwierigkeit in einem Fach für eine Mehrheit des Kurses sollte die Art, wie das Fach unterrichtet wurde, überprüft und gegebenenfalls überprüft werden

* sollten in der Lage sein, spezifische Schwierigkeiten zu erkennen, ihre Lösung zu überwachen und in der Lage zu sein, einzugreifen, wenn sie nicht erreicht werden

ID:(7748, 0)

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Um mehr Inhalt in kürzerer Zeit aufzunehmen, müssen wir in der Lage sein, die Silbe zu überdenken, um Probleme zu reduzieren, die ignoriert werden können.

Einige klassische Beispiele, wie man im Fall von Kursen, die dem zukünftigen Benutzer ermöglichen, Wissenschaft anzuwenden und nicht zu entwickeln, reduzieren oder eliminieren können:

- Demonstrationen und die Entwicklung von Gleichungen für Schüler, die nur das Thema anwenden und niemals eigene Modelle entwickeln sollten

- Algebraische Arbeit, in der es heute möglich ist, mit Computerprogrammen zu arbeiten (zB wxmaxima, die kostenlos sind), die die Arbeit für den Schüler erledigen können

- komplexe Berechnung einschließlich Änderungen von Einheiten, die heute einen intelligenten Rechner erstellen können

Beispiel in Kursen für Studenten, die eines Tages zur Entwicklung einer Wissenschaft beitragen können:

- Vermeiden Sie wiederholte Demonstrationen und Entwicklungen, die eine bereits bekannte mathematische Methode beinhalten

Sobald die vorhandene Last reduziert wurde, können neue Themen hinzugefügt oder vorhandene Themen vertieft werden. Für Studenten, die später zu Applikatoren werden, ist es wichtig, die Themen auf die Interessengebiete des Studenten anzuwenden. Dies liegt daran, dass der Student heute nicht in der Lage ist, generisches Wissen in seinem Gebiet anzuwenden, da dies komplex ist und Zeit benötigt, die nicht verfügbar ist. Auf der anderen Seite kann der Lehrer besser mit seinen Kollegen in den Anwendungsbereichen zusammenarbeiten und Anpassungen vornehmen.

Ein Beispiel dafür ist, einem Zahnmedizinstudenten Mechanik auf generische Weise zu vermitteln. Wenn man von Massen, Wagen und Raketen spricht, wird man kaum den Zusammenhang mit den Drehmomenten im Kiefer und der Reibung bei der Extraktion der Zähne sehen.

Zusammenfassend:

- eliminieren Sie irrelevante Themen für das zukünftige Berufsleben des Studenten (es gibt keine Zeit für die allgemeine Kultur)

- Führen Sie die Themen zu ihrer Verwendung, entweder als Werkzeuge zur Entwicklung der Wissenschaft oder zur Anwendung im zukünftigen Berufsleben des Studenten. Mit anderen Worten: das Wissen 'vorkauen', um es für den Benutzer besser anwendbar zu machen (für formale Strukturen bleibt keine Zeit)

ID:(7746, 0)

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Wenn wir den Ideen von David Kolb folgen, basierend auf Erfahrungslernen, in dem zwei Schlüsselprozesse unterschieden werden:

* konzeptionelle Abstraktion (Theorie)

* konkrete Erfahrung (Bewerbung)

Wir unterrichten, damit der Schüler eines Tages das erworbene Kochen anwenden oder anwenden kann. In diesem Sinne wird ein Werkzeug gezeigt, es wird angezeigt, wann es benutzt wird, wie und worauf zu achten ist, um keine Fehler zu machen.

Die Erklärung von

- wenn du anfängst

ist der Schlüssel dazu, dass der Schüler den Nutzen erkennt und damit die Motivation zum Lernen findet.

Sobald Sie die Aufmerksamkeit haben, können Sie das Teil erklären

- konzeptionell oder theoretisch.

Falls das Thema nicht intuitiv ist oder aufgrund der zukünftigen Arbeitsweise des Schülers, ist es oft wichtig, die

- Ursache oder Grund der erläuterten oder

- die Demonstration der Wahrhaftigkeit.

Wenn der Mensch lernt, nachzuahmen, ist es wichtig, die Erklärung zu ergänzen

- praktische Beispiele.

Bei vielen Gelegenheiten wird der Student diese Informationen erneut aufsuchen, um Ähnlichkeiten und die Möglichkeit zu finden, mit einer geringen Modifikation irgendwelche der in den Beispielen enthaltenen Lösungen zu kopiere.

ID:(7758, 0)

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Ziel des Unterrichts ist es, die Konzepte zu vermitteln, auf denen das zu vermittelnde Wissen basiert.

Die Trennung eines Themas in mehreren Konzepten erleichtert sowohl das Schreiben des Materials als auch das Lernen. Jedes Konzept muss selbsterklärend sein und auf die Konzepte, auf denen es basiert, Bezug nehmen.

In gleicher Weise müssen das schriftliche Material und die Videos trennbar sein, damit sich der Schüler auf das Thema konzentrieren kann und in dem Medium, das über die damit verbundenen Konzepte verfügt, das Thema verstehen.

Unter Verständnis verstehen wir, dass er die Erzählung von der Problematik zur Lösung versteht und dass er die damit verbundenen Werkzeuge kennt, um diese Konzepte anwenden zu können.

ID:(190, 0)

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Das Ziel des Falles ist es, zu lernen, die erlernten Konzepte in einer vereinfachten Umgebung unter Verwendung der bereits bekannten anzuwenden und die Möglichkeit zu geben, die Nutzung der neuen auszuüben.

Da der Lernprozess auf dem Versuch basiert, Fehler zu machen und erneut zu versuchen, ist eine Methode erforderlich, die es dem Schüler ermöglicht, Fehler zu machen, sie zu verstehen und ohne Vorurteil erneut zu versuchen, bis Konzepte und Techniken gemeistert werden.

Schließlich muss der Schüler in der Lage sein zu überprüfen, dass er gelernt hat, und es gibt keinen besseren Weg, als zu zeigen, dass er in der Lage ist, sowohl die Konzepte als auch die Art und Weise, wie er angewendet wird, zu erklären.

ID:(189, 0)