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Física para Bioquímica
Curso

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\\n\\n##PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PREGRADO\\n\\n###CICLO: FÍSICA PARA BIOQUÍMICA\\n\\nCompetencia perfil de egreso: Dominio de la teoría y métodos de la física aplicada a la bioquímica.
\\nModulo disciplina: FÍSICA PARA BIOQUÍMICA (FSCA 165)
\\nDesempeño a desarrollar: Aplicación de la física a la bioquímica
\\nResponsable: Dr. Willy H. Gerber
\\nColaboradores: no hay
\\n\\n\\n###RESULTADO DEL APRENDIZAJE\\n\\n\\nUnidad\\n\\n\\n\\n\\n
Resultados del aprendizajeActividades educativasTrabajo virtual-presencialTrabajo autónomo
OscilacionesComprender el movimiento oscilatorioNota 1Nota 2Nota 3
OndasComprender como un medio continuo oscilaNota 1Nota 2Nota 3
ÓpticaComprender el desplazamiento de la luz por mediosNota 1Nota 2Nota 3
Campo EléctricoComprender la formación de un campo eléctrico y su efectoNota 1Nota 2Nota 3
Campo MagnéticoComprender la formación de un campo magnético y su efectoNota 1Nota 2Nota 3
\\n\\nNota 1: Clases teóricas y ejercicios.\\nNota 2: Escuchar y discutir sobre teóricas y ejercicios.\\nNota 3: Resolver ejercicios.\\n\\n###Detalle\\n\\nUnidad 1: \\nTitulo:\\nOscilaciones - ¿Cómo oscilan los cuerpos?\\n\\nActividad, Problema\\n¿Cómo se propaga el sonido en general?\\n¿Cómo se propaga el sonido en general?\\n\\nContenidos más importantes a abordar durante el desarrollo del taller \\n- Movimiento armónico simple\\n- Oscilaciones amortiguadas.\\n- Oscilaciones Forzadas.\\n- Resonancia.\\n\\nDesempeños específicos o Resultados de aprendizaje específicos\\n- Describir sistemas que oscilan\\n- Comprender el efecto de un forzamiento de la oscilación\\n- \\n\\nUnidad 2: \\nTitulo:\\nOndas: ¿Cómo oscila un medio continuo?\\n\\nActividad, Problema \\n¿Cómo se propaga el sonido en general?\\n¿Cómo afecta el océano la propagación?\\n\\nContenidos más importantes a abordar durante el desarrollo del taller \\n- Propiedades de las ondas\\n- Ondas transversales y longitudinales.\\n- Función de onda, tipos de ondas.\\n- Ondas en una cuerda.\\n- Ondas estacionarias.\\n- El sonido, efecto doppler.\\n\\nDesempeños específicos o Resultados de aprendizaje específicos\\n- Calcular la propagación del sonido en océanos\\n\\nUnidad 3: \\nTitulo:\\nÓptica: ¿Cómo se propaga la luz por un medio? \\n\\nActividad, Problema \\n¿Cómo es la presión en los océanos?\\n¿Cómo afecta la presión el comportamiento del océano y objetos en el?\\n¿Cómo se difunden partículas en el océano?\\n¿Cómo interactua la atmósfera con el océano?\\n\\nContenidos más importantes a abordar durante el desarrollo del taller \\n- La naturaleza de la luz\\n- Índice de refracción\\n- Reflexión y refracción de la luz\\n- Rayos en óptica geométrica\\n- Espejos y lentes\\n- Propiedades ondulatorias de la luz\\n\\nDesempeños específicos o Resultados de aprendizaje específicos\\n- Calcular la presión y flotación\\n- Entender el rol de la sal y del movimientos en océanos\\n- Estimar el transporte en océanos\\n- Conocer la interacción océano atmósfera\\n\\nUnidad 4: \\nTitulo:\\nCampo Eléctrico: ¿Cómo se genera y actua un campo eléctrico? \\n\\nActividad, Problema \\n¿Cómo absorbe y sede calor el océano?\\n¿Cómo se desplaza calor en el océano?\\n\\nContenidos más importantes a abordar durante el desarrollo del taller \\n- Carga eléctrica y fuerza eléctrica\\n- Campo eléctrico\\n- Potencial el éctrico\\n- Dipolo eléctrico.\\n- Capacitancia y dieléctricos.\\n- Corriente y Circuitos eléctricos\\n\\nDesempeños específicos o Resultados de aprendizaje específicos\\n- Describir el sistemas termodinámico del océano\\n- Calcular los parámetros termodinámicos del océano\\n\\nUnidad 5: \\nTitulo:\\nCampo Magnético: ¿Cómo se genera y actua un campo magnético?\\n\\nActividad, Problema \\n¿Cómo se propaga la luz en el océano?\\n\\nContenidos más importantes a abordar durante el desarrollo del taller \\n- Fenómenos magnéticos\\n- Campo magnético\\n- Fuerza magnética\\n- Fuentes de campo magnético.\\n- Inducción electromagnética.\\n- Ondas electromagnéticas.\\n\\nDesempeños específicos o Resultados de aprendizaje específicos\\n- Calcular el comportamiento de la luz en océanos\\n\\nIndicadores de desempeño\\nSolución de ejercicios según los desempeños indicados.\\n\\n\\n
Recursos de aprendizaje
Set de presentaciones está disponible (teoría, formulas & videos) en http://www.gphysics.net
\\nCada set indica una lista de textos de apoyo que se pueden consultar según el tema que se está tratando.
\\nAdicionalmente se recomiendan los libros:
\\n• Física Universitaria, Volumen 1 y 2, Sears y Zimansky, Editorial Addison-Wesley, 2009
\\n• Física conceptual, Paul G Hewitt. Editorial Addison Wesley, 2005
\\n• Marine Physics, Jerzy Dera (eds.), Elsevier, 1992
\\n• Principles of Ocean Physics (International Geophysics 38), John R. Apel (eds.) - Elsevier, Academic Press, 1988
\\n\\nPrograma 202201\\n\\n\\n
Requisitos de aprobación
Asistencia y pruebas
\\n• Todas las pruebas tienen la misma ponderación.
\\n• La asistencia a las clases prácticas es libre.
\\n• Prueba recuperativa-sustitutiva con 6 ejercicios
\\n• Examen
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\\nOtros
\\n• Los alumnos que no rindan una prueba serán calificados según lo establecido en el Título III, Art. 29 del Reglamento Académico Estudiantil de Pregrado.
\\n• Para el cálculo de la calificación final de la asignatura, la nota de presentación tendrá una ponderación del 70% y la nota de examen de un 30%.
\\n• Se pueden eximir del examen los estudiantes cuya nota de presentación es igual o superior a 4.0 siempre que las notas parciales sean igual o superior a 4.0.
\\n• Todos los alumnos tienen derecho a rendir una prueba recuperativa-sustitutiva para reemplazar la calificación peor de las pruebas parciales. Si se rinde se reemplaza aun que la nueva nota sea inferior a la original.
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\\nFechas y plazos
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PruebaFecha
Oscilaciones y Ondas2022-04-19 11:30:00
Óptica2022-05-10 11:30:00
Campos eléctricos y magnéticos2022-06-28 11:30:00
Prueba substitutiva2022-06-12 00:00:00
Examen2022-06-19 11:30:00
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\\n• El alumno puede elegir para cada prueba el método con que la rinde. Los métodos son:
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MétodoTipo de prueba
TradicionalEntrega de resultados, sin corrección de desarrollo. Se considera correcto si el resultado no difiere en más del 1% del resultado correcto.
Semi-TradicionalResolución con formato definido, corrección de desarrollo. Evaluación según fracción de elementos correctos. Desarrollo se puede entregar con formulario en sistema o en forma escrita usando forma o en texto libre indicando los códigos de los campos de este.
AlternativoResolución usando el sistema de apoyo. Evaluación según fracción de variables identificadas correctamente (50%) y cálculos ejecutados (50%).
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