Usuario:

Física para Biología Marina
Curso

\\n

\\n\\n##PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PREGRADO\\n\\n###CICLO: FÍSICA PARA BIOLOGÍA MARINA\\n\\nCompetencia perfil de egreso: Dominio de la teoría y métodos de la física aplicada a la biología marina.
\\nModulo disciplina: FÍSICA PARA BIOLOGÍA MARINA (FSCA 100)
\\nDesempeño a desarrollar: Aplicación de la física a la biología marina
\\nResponsable: Dr. Willy H. Gerber
\\nColaboradores: no hay
\\n\\n\\n###RESULTADO DEL APRENDIZAJE\\n\\n\\nUnidad
Resultados del aprendizajeActividades educativasTrabajo virtual-presencialTrabajo autónomo
MecánicaComprender el movimiento en el océanoNota 1Nota 2Nota 3
AcústicaComprender la propagación del sonido en el oceanoNota 1Nota 2Nota 3
HidrodinámicaComprender el flujo del océano y de elementos en esteNota 1Nota 2Nota 3
TermodinámicaComprender el flujo de calor en los océanosNota 1Nota 2Nota 3
ÓpticaComprender la propagación de la luz en el océanoNota 1Nota 2Nota 3
\\n\\nNota 1: Clases teóricas y ejercicios.\\nNota 2: Escuchar y discutir sobre teóricas y ejercicios.\\nNota 3: Resolver ejercicios.\\n\\n###Detalle\\n\\nUnidad 1: \\nTitulo:\\nMecánica - ¿Cómo se describe el movimiento de océanos?\\n\\nActividad, Problema\\n¿Cómo se forman corrientes en los océanos? \\n¿Cómo se forman mareas? \\n\\nContenidos más importantes a abordar durante el desarrollo del taller \\n- Traslación\\n- Rotación\\n- Fuerza\\n- Torque\\n- Gravedad y mareas\\n- Fuerza de Coriolis en el océano\\n- Fuerza de Coriolis en la atmósfera\\n\\nDesempeños específicos o Resultados de aprendizaje específicos\\n- Describir la dinámica de sistemas\\n- Comprender la generación de movimiento mediante fuerzas y torques\\n- Usar el movimiento en océanos y atmósfera para comprender la circulación en los océanos y la generación de mareas\\n\\nUnidad 2: \\nTitulo:\\nAcústica: ¿Cómo se propaga el sonido en el océano?\\n\\nActividad, Problema \\n¿Cómo se propaga el sonido en general?\\n¿Cómo afecta el océano la propagación?\\n\\nContenidos más importantes a abordar durante el desarrollo del taller \\n- Propagación de sonido\\n- Propagación en océanos\\n\\nDesempeños específicos o Resultados de aprendizaje específicos\\n- Calcular la propagación del sonido en océanos\\n\\nUnidad 3: \\nTitulo:\\nHidrodinámica: ¿Cómo se comporta el agua en el océano? \\n\\nActividad, Problema \\n¿Cómo es la presión en los océanos?\\n¿Cómo afecta la presión el comportamiento del océano y objetos en el?\\n¿Cómo se difunden partículas en el océano?\\n¿Cómo interactua la atmósfera con el océano?\\n\\nContenidos más importantes a abordar durante el desarrollo del taller \\n- Presión hidrostática\\n- Flotación\\n- Estabilidad de la columna de agua\\n- Efectos horizontal de la sal\\n- Transporte por difusión de partículas\\n- Transporte por intercambio turbulento\\n- Interacción mecánica océano atmósfera\\n- Interacción termodinámica océano atmósfera\\n\\nDesempeños específicos o Resultados de aprendizaje específicos\\n- Calcular la presión y flotación\\n- Entender el rol de la sal y del movimientos en océanos\\n- Estimar el transporte en océanos\\n- Conocer la interacción océano atmósfera\\n\\nUnidad 4: \\nTitulo:\\nTermodinámica: ¿Cómo se comporta el calor en el océano? \\n\\nActividad, Problema \\n¿Cómo absorbe y sede calor el océano?\\n¿Cómo se desplaza calor en el océano?\\n\\nContenidos más importantes a abordar durante el desarrollo del taller \\n- Potenciales termodinámicos\\n- Ecuaciones de estado\\n- Propiedades térmicas y mecánicas\\n- Efecto de la sal\\n\\nDesempeños específicos o Resultados de aprendizaje específicos\\n- Describir el sistemas termodinámico del océano\\n- Calcular los parámetros termodinámicos del océano\\n\\nUnidad 5: \\nTitulo:\\nÓptica: ¿Cómo se propaga la luz en el océano?\\n\\nActividad, Problema \\n¿Cómo se propaga la luz en el océano?\\n\\nContenidos más importantes a abordar durante el desarrollo del taller \\n- Propiedades eléctricas\\n- Radiación solar y terrestre\\n- Propagación de luz en océanos\\n\\nDesempeños específicos o Resultados de aprendizaje específicos\\n- Calcular el comportamiento de la luz en océanos\\n\\nIndicadores de desempeño\\nSolución de ejercicios según los desempeños indicados.\\n\\n\\n
Recursos de aprendizaje
Set de presentaciones está disponible (teoría, formulas & videos) en http://www.gphysics.net
\\nCada set indica una lista de textos de apoyo que se pueden consultar según el tema que se está tratando.
\\nAdicionalmente se recomiendan los libros:
\\n• Física Universitaria, Volumen 1 y 2, Sears y Zimansky, Editorial Addison-Wesley, 2009
\\n• Física conceptual, Paul G Hewitt. Editorial Addison Wesley, 2005
\\n• Marine Physics, Jerzy Dera (eds.), Elsevier, 1992
\\n• Principles of Ocean Physics (International Geophysics 38), John R. Apel (eds.) - Elsevier, Academic Press, 1988
\\n\\nPrograma 202201\\n\\n\\n
Requisitos de aprobación
Asistencia y pruebas
\\n• Todas las pruebas tienen la misma ponderación.
\\n• La asistencia a las clases prácticas es libre.
\\n• Prueba recuperativa-sustitutiva con 6 ejercicios
\\n• Examen
\\n
\\nOtros
\\n• Los alumnos que no rindan una prueba serán calificados según lo establecido en el Título III, Art. 29 del Reglamento Académico Estudiantil de Pregrado.
\\n• Para el cálculo de la calificación final de la asignatura, la nota de presentación tendrá una ponderación del 70% y la nota de examen de un 30%.
\\n• Se pueden eximir del examen los estudiantes cuya nota de presentación es igual o superior a 4.0 siempre que las notas parciales sean igual o superior a 4.0.
\\n• Todos los alumnos tienen derecho a rendir una prueba recuperativa-sustitutiva para reemplazar la calificación peor de las pruebas parciales. Si se rinde se reemplaza aun que la nueva nota sea inferior a la original.
\\n
\\nFechas y plazos
\\n
\\n\\n\\n\\n\\n\\n\\n
PruebaFecha
Mecánica 1 y 22022-04-22 11:30:00
Hidrodinámica 32022-05-27 11:30:00
Termo. Y Electro 4 y 52022-07-01 11:30:00
Substitutiva2022-07-13 11:30:00
Examen2022-07-20 11:30:00
\\n
\\n• El alumno puede elegir para cada prueba el método con que la rinde. Los métodos son:
\\n
\\n\\n\\n\\n
MétodoTipo de prueba
TradicionalEntrega de resultados, sin corrección de desarrollo. Se considera correcto si el resultado no difiere en más del 1% del resultado correcto.
Semi-TradicionalResolución con formato definido, corrección de desarrollo. Evaluación según fracción de elementos correctos. Desarrollo se puede entregar con formulario en sistema o en forma escrita usando forma o en texto libre indicando los códigos de los campos de este.
AlternativoResolución usando el sistema de apoyo. Evaluación según fracción de variables identificadas correctamente (50%) y cálculos ejecutados (50%).
\\n
\\n\\n